تحضير نصوص الادب العربي

تحضير نصوص الادب العربي لسنة ثانية ثانوي - اداب و فلسفة تحضير نص تهديد ونصح لبشار بن برد ص 11 - السنة الثانية ثانوي اداب و فلسفة

اكتشاف معطيات النص: ـ على مسامع من كانت تحكى هذه الحكاية ؟ كانت تحكى على مسامع الملك ـ ما الذي وجده الصياد في جميع محاولاته أثناء الصيد ؟ وجد حمارا ميتا ثم زيرا كبيرا مليء بالرمل و الطين ثم شقافة و قوارير و أخيرا قمقما نحاسيا ـ فيما فكر الصياد لما رأى القمقم ؟ فكر في بيعه ـ كيف وصل العفريت إلى...

الاجوبة : لقد كان المغرب العربي مرتبطا ارتباطا وثيقا بالمشرق العربي ، فكانت الحياة السياسية في المشرق تؤثر سلبا و إيجابا على المغرب ، فبعد انهيار الدولة الأموية و قيام الدولة العباسية وهو حدث سياسي و انتقال نوعي في سدة الحكم ، تحول الخوارج الذين كانوا من أشد المعادين للدولة العباسية إلى المغرب...

تحضير نصوص اللغة العربية - السنة الثانية ثانوي التعريف بالكاتب: محمود تيمور هو عميد الفن القصصي في البلاد العربية و كان مع أخيه محمد تيمور أسبق الأدباء إلى خدمة المسرح و القصة , تعهد ثقافته أبوه أحمد تيمور باشا و عرف الآداب العربية و الغربية , كان في قصصه الأولى سهل العبارة لكنه لم يكد يمضي في...

أتعرف على صاحب النص هو أبو حمو موسى بن أبي يعقوب بن عبد الرحمن بن يحيى بن يغمراسن،ولد سنة 723هـ بغرناطة ورحل في السنة نفسها إلى تلمسان مع أبيه ،حيث نشأ وترعرع بها. عينه أبوه حاكما على سجلماسة وأصبح واليا على تلمسان.إلا أن حلفاء ابن تاشفين عرفوا مقره وباغتوه وقتلوه بعد أن اشتد الصراع بين الجيشين...

مطالعة موجهة : الشاعر المضطهد التعريف بالكاتب : مالك حداد من مواليد: 1927.07.05م بقسنطينة، عمل معلما لفترة قصيرة، تنقل عبر مدن وبلدان عدة منها: باريس، القاهرة، لوزان، تونس، موسكو، نيودلهي وغيرها. اشتهر بمقولته "الفرنسية منفاي". عاد بعد الاستقلال إلى أرض الوطن وأشرف في قسنطينة على الصفحة...

نص أدبي : من قضايا الشعر في عهد الدولة الرستمية التعريف بالشاعر: افلح بن عبد الوهاب : هو الإمام افلح بن عبد الوهاب بن رستم ثالث الأئمة الرستميين نشا في بيت علم وجاه فأبوه هو الإمام عبد الوهاب بن عبد الرحمن مؤسس الدولة الرستمية ولعل عهده يعد أرقى عصور الدولة ثقافة وفكرا كان قبل أن يتولى الإمامة...

نص تواصلي : الحياة الاجتماعية و مظاهر الظلم اكتشاف معطيات النص: الأفكار الرئيسية 1 تأثير الحضارات المختلفة في تكوين الحضارة الإسلامية 2 نمط بناء القصور والدور في منطقة سامراء 3 صورة للتناقضات الاجتماعية في العصر العباسي (الفرق بين حياة الخلفاء وعامة الناس) 4 مظاهر ترف الخلفاء والأمراء في...

مطالعة موجهة : حي بن يقضان ( الجزء الثاني ) * يشكو حي بن يقظان من عضو وهي علة غير ظاهرة لكنها موجودة حتما . * ذهب به تفكيره إلى أنّ العلة موجودة في الصدر. استنتج أنّ الحيوان يتوقف عن الحركة ولا تعود إليه الحياة ثانية . * بعدما عجز حي عن إيجاد مطلوبه قرر أنْ يشق الظبية. * الأعضاء التي عثر عليها،...

نص أدبي : أثر التناقضات الاجتماعية في النتاج الأدبي أتعرف على صاحــــــــب الـنـــــــــص: -هو أبــــو الحسن علي بن العباس بن جريــــج.المعروف بابـــن الرومي.ولد ببغداد سنة221هـ من أب روميٍّ و أُمٍّ فارسيــــــــــة. نشأ في بغداد منتفعا بما كانت تزخر به من معارف وعلوم حتى أضحى ذا ثقافة واسعة...

نص تواصلي : الحركة العقلية و الفلسفية في الحواضر العربية أكتشـف معطيات النـّــص كيف نشطت الحياة الفكريّة؟ حينما امتزجت العقليتان الفارسية و العربيّة تولدت حياة فكريّة جديدة لم تكن معهودة في تاريخ العرب إذ نشطتها حركة الترجمة فلجا المترجمون إلى كتب اليونان و الفرس قصد إثراء و تكييف الزاد المعرفي...

مطالعة موجهة: حي بن يقضان(الجزء الأول ) اكتشاف معطيات النص: *من الذي لبى نداء الطفل حين نفذ غذاءه ؟ لبى نداءه ظبية فقدت طلاها *كيف كانت الظبية تعامل الطفل؟ وفيم كان يحاكيها؟-كانت الظبية تعامل الطفل معاملة الأم لوليدها وتلبي طلبه كلما احتاج إليها. -كان يحاكيها في نبرات صوتها. *لماذا لم تهاجم...

من اثار الاسلام على الفكر و اللغة - السنة الأولى ثانوي - جذع مشترك اداب إكتشاف معطيات النص ـ لماذا إعتبر الكاتب إسهام النثر في نشر الدعوة أكبر من إسهام الشعر؟ • لأن الرسول قال نثرا الذي كان وسيلة هامة لإقناع الناس وتبليغ الرسالة. ـ فيم تتمثل فصاحة القرآن الكريم؟ • في الأسلوب المعجز. ـ فيم...